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Jornada de Centros de Excelencia en FP en el CAPIFP de Málaga: innovación, colaboración y visión de futuro

 

Ayer el CAPIFP Málaga se convirtió en el epicentro de la innovación educativa en Formación Profesional con la celebración de la “Jornada de Centros de Excelencia andaluces en FP”. Una cita intensa y altamente productiva que reunió a los cinco  centros andaluces  de la Red Estatal de Centros de Excelencia con un objetivo común: construir, desde la práctica y la experiencia, un modelo de excelencia compartido.

La jornada partía de un marco ambicioso: crear un ecosistema colaborativo capaz de conectar educación, empresa, innovación y territorio.

El enfoque no es teórico, sino práctico y distribuido:

  • El CAPIFP y los servicios centrales como nodo coordinador
  • Los centros de excelencia como nodos especializados
  • Una red dinámica basada en la transferencia de conocimiento y buenas prácticas

Este planteamiento marcó el tono de toda la jornada: colaboración real, aprendizaje compartido y orientación a resultados.


Uno de los momentos más enriquecedores fue el bloque dedicado al modelo de centro, donde los centros participantes —CPIFP Profesor José Luis Graíño, IES Galileo Galilei, IES El Tablero, CPIFP Hurtado de Mendoza e IES Fernando III— ofrecieron exposiciones muy concretas y útiles, centradas en:

  • Sus líneas estratégicas y estructuras organizativas
  • Elementos diferenciales de sus proyectos de excelencia
  • Buenas prácticas transferibles
  • Proyectos de innovación y formación ya implementados

Lejos de presentaciones formales, este espacio se convirtió en un auténtico ejercicio de aprendizaje colectivo, donde se compartieron experiencias reales, retos superados y soluciones aplicables.

En definitiva, fue una jornada muy productiva, dinámica y orientada a la acción, en la que no solo se compartió conocimiento, sino que se dieron pasos reales hacia la construcción de una red de excelencia en Formación Profesional.

El reto ahora es claro: convertir todo lo trabajado en impacto real en los centros, en el profesorado y, sobre todo, en el alumnado.

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